人工智能时代,我们需要“魔术师”而非“管理者”

marsbit發佈於 2026-07-31更新於 2026-07-31

文章摘要

人工智能时代,领导力的核心正从专业知识的掌握转向赋能与创造可能。随着AI压缩知识的“保质期”,传统“由内而外”的管控模式已难以为继,领导者需转变为“由外而内”的思考者,敏锐响应外部机遇和客户需求。 真正的变革源于构想而非技术。历史表明,蒸汽机、电力等颠覆性技术只是“骨架”,最终改变行业的是那些能连接技术构想与客户梦想、并重塑工作方式的“魔术师”式人物,如利用水力引擎革新制造业的阿克莱特。 未来的领导者应是“繁荣架构师”和“系统设计师”,其角色在于创造能让创新自主涌现、规模化落地的环境。他们通过赋权、激发创造力与打造自适应组织,释放团队超越预期的能量。 培养这类领导者,不应过度专注于易过时的专业技能,而应夯实商业基础,并加强人文素养以拓宽视野、培养社会敏锐度与伦理反思能力。领导力的关键在于持续学习、下放权力、信任团队,并打造一个让构想得以碰撞、扎根和繁荣的组织。 总之,AI时代需要的是能激发无限可能的“魔术师”,而非固守既有知识的管理者。领导力的真谛在于创造让更好答案浮现的条件。

全文阅读时长约 10 分钟

当知识的保质期被无限压缩,领导力的核心便不再取决于领导者“懂多少”,而在于他们能“促成什么”。破局之道不在于技术上的精通,而在于如何像魔术师一样去激发无限可能。

速读要点

  • AI 正在削弱传统经验的价值,领导力的重心随之从专业知识转向赋能释放。领导者须少关注“自己懂什么”,多关注如何创造能让新构想与新价值不断涌现的环境。

  • 传统的“由内而外(Inside-out)”管理模式已难以为继。领导者必须树立“由外而内(Outside-in)”的思维模式。商业成功不再取决于对固有假设的死守,而取决于对外部机遇、客户需求及颠覆性变革的敏锐响应。

  • 领导者的角色正在经历深刻蜕变:从指挥掌控走向“繁荣架构师”。通过给员工赋权、激发创造力,并打造具备强适应力的组织,让创新实现规模化化落地。必须意识到:技术提供的是支撑,而人类才能创造质变。

爵士乐巨匠赫比·汉考克(Herbie Hancock)曾这样评价另一位音乐天才迈尔斯·戴维斯(Miles Davis):“他招募了我们这群音乐家,却把我们变成了魔术师!” 在 AI 席卷而来的新世界里,这正是所有人都在寻觅的领导力真谛。

我们或许正处于新一轮大规模创新浪潮来临的前夜:新技术、新产业、新价值主张与新商业模式正以前所未有的姿态,打开我们过去难以想象的机遇之门。这需要组织能够应对全新的挑战:迸发新构想、实现快响应、打造更具吸引力的价值主张。令人担忧的是,我们现有的组织形态与领导力模式,尚未为即将到来的一切做好准备。

在 AI 时代,挑战在于新构想可能彻底颠覆我们所有的知识储备。过去两百多年的量产与大宗消费,让“依赖高利润构想”成为了组织的肌体本能。用大卫·温伯格(David Weinberger)的话来说,这些构想通常源自市场平均值或概括性归纳,且极度偏好从熟悉的事物中做推演——比如在智能手机上多加一个摄像头,并将其奉为创新

然而,AI 的卓越之处(至少人们对其寄予的厚望)在于,它不会本能地去迎合大众市场的陈词滥调,也不会从既有的框架出发;相反,它从一张白纸开始,打破既定规则,去搜寻最优解。试从企业建设的角度思考:如果你过去完全建立在长期秉持的信念与传统之上,那么当下一个机遇与这些固有观念完全相悖时,你该如何自处?

世界上最不缺的,就是未能落地的金点子

我们需要“由外而内”的思考者,而非“由内而外”的守成者

我们必须意识到:今天改变世界的,是构想,而非技术本身。

但构想无法独立生存。

在现代经济体系中,复杂的组织形态是孕育、孵化并传播这些构想的载体。但坦白讲,这个世界上充满了大量未能落地的金点子。它们之所以夭折,是因为缺乏足够的组织与领导力支撑来实现影响力。究其原因,或许是因为过去两个世纪的管理学脉络,一直在试图招聘管理者,并让他们始终像“管理者”一样思考,而不是像“魔术师”一样去变奇迹。

管理者式的思考方式是彻底“由内而外”的:其决策往往由自身经验和既有惯例驱动,而非外部现实。

然而,真正决定市场格局的变革,无一例外是“由外而内”发生的。颠覆你的对手在外部,你的客户以及他们不断升级的体验预期,同样也在外部。

审视你的组织,它究竟在朝向何方?是朝向外部,还是聚焦内部?你大部分的时间又花在了哪里?

无论是蒸汽机、电力,还是如今的数字技术,它们都是新构想得以建立的支撑骨架。但骨架终究只是骨架,它本身变不出魔术。

数字技术变不出魔术,人才可以

两百年前,蒸汽机的应用改变了组织的运转方式;一百年前,电力再次重塑了组织形态。每一次变革都是势在必行,组织转型迫在眉睫。这些技术在当时显得奇异、艰深且昂贵,但今天被历史铭记的并非转型本身,而是组织内部的人发生了怎样的改变。

最终脱颖而出的领导者,通常既不是开创颠覆性技术的工程师,也不是将旧模式工厂经营得井井有条的管理者。詹姆斯·瓦特(James Watt)发明蒸汽机掀起了工业革命,但真正改变棉纺业的,是理查德·阿克莱特(Richard Arkwright)——他利用水力引擎创造了“以机械为动力、以工厂为基础的未来制造业蓝图”。瓦特虽然技术卓绝,但看待世界的视角主要是“由内而外”的:“我的引擎在这种场景下能做什么?”而阿克莱特则是“由外而内”地思考:“我们该如何重塑工作的方式?”

托马斯·爱迪生(Thomas Edison)发明了留声机,但埃尔德里奇·约翰逊(Eldridge R. Johnson)却通过建立胜利唱机公司(Victor Talking Machine Company),将大众娱乐变成了现实——他生产唱机、录制唱片、签约艺术家,整合了整条音乐产业链。

因此,蒸汽、电力以及今天的数字技术,都只是承载新构想的骨架。魔术的产生,需要将技术构想与客户梦想紧密连接的宏大愿景:去创造机遇、拥抱风险、力排众议、打破成见,并在全过程中不断学习。

领导力的新角色

企业转型领域的知名学者史蒂夫·丹宁(Steve Denning)指出,我们需要能够倡导“成长型思维”的领导者——他们不走线性路径,不落入宿命论,善于在敏锐捕捉新构想的同时,积极推动赋能与协作网络。

2006 年诺贝尔经济学奖得主埃德蒙·费尔普斯(Edmund Phelps)曾用“繁荣(Flourishing)”一词,来形容 1820 至 1960 年代部分经济体中涌现的创新浪潮。他认为,这种繁荣源于某种现代价值观——创造、探索与迎接挑战的渴望,正是这些欲望释放了大规模的新构想。在企业层面,费尔普斯认为繁荣来自于管理者的选择,即鼓励“体验新事物:新情境、新问题、新洞察,以及开发与分享这些构想的决心”。

换言之,这就是一种“由外而内”的领导力。

边界架构师(Boundaryless)创始人西蒙尼·西塞罗(Simone Cicero)在谈到企业层面的“繁荣”时,借用了“发酵”这一比喻:“人们总以为繁荣是一个不断做加法的过程:给予更多自由、更多资源、更多信任、更多能量......但发酵教会了我一些不一样的东西。” 繁荣并不只是堆砌资源,领导者还承担着塑造与引导的角色。“如果想要实现规模化的自主治理,组织设计的一部分工作,就在于塑造能够让健康协调机制自主涌现的条件。” 未来的领导力,应当致力于创造一个能让这种“繁荣”自然发生、并被组织各个层级共同倡导的环境。

在这个知识极易过期的 AI 时代,领导者的角色不应再是专家、计划制定者或评估官。这不再关乎你是否比最专业的人懂得多,而在于能否将优秀的人才放在合适的位置上,让他们释放出超越自身预期的能量——去识别那些值得成功的构想,并倾力助其落地生根。

安妮卡·斯蒂贝尔(Annika Steiber)将这种新兴的领导力角色定义为“架构师”。她指出,今天的 CEO 面临的核心问题不再是如何控制组织,而是如何架构一个能够持续学习、自适应且保持问责机制的智能系统。“因此,AI 时代的 CEO 较少扮演指挥官,而更多扮演系统架构师的角色——统筹人类与机器智慧,培育自适应文化,并嵌入能够让智能系统值得信赖的治理机制。”

今天的领导者不应再试图亲力亲为包揽一切,而应为那些更适合行动的人创造空间、授予职权。领导者的角色应当是架构师、拉拉队长、授权者以及合伙关系的建立者。

快节奏的环境正在急剧缩短积累性知识的保质期。

如何重塑未来的领导者?

要评估如何更好地培养未来的领导者,核心问题在于:我们究竟应该在数字与 AI 技能上投入多少精力,又该在判断力、创造力及组织领导力等其他核心能力上投入多少?

未来组织面临的核心领导力挑战,在于如何聚集并赋能一群拥有“动态思维”的人才,使他们能够在一个可能与我们现状及既有认知截然不同的世界里,持续交付卓越绩效。

快节奏的环境正在急剧缩短积累性知识的保质期。领导者今天所掌握的知识会迅速过时。因此,“学习能力”比“已知知识”更为重要;学习不再是一个阶段,而是一种需要持续深化的核心能力。

这对我们培养领导者的方式提出了深远的要求。如果在某一特定变革领域(无论是数字技术还是其他领域)过度进行专业化教育,反而可能因收窄视野而加速知识的贬值。

相比之下,赋予未来领导者经得起时间考验的基础能力(如商业基本功)要明智得多。同时,还应强调人文科学的熏陶——唯有如此,才能为他们提供更广阔的视野,培养搭建不同利益相关者群体桥梁所需的社会敏锐度,促进伦理反思,并赋予领导者在组织内部倡导“异想天开”的勇气与自信。

明天绝不是今天的简单延续。未来不会奖赏那些仅凭既有知识做线性推演的人,而是会犒赏那些能够对未见之事做出敏锐响应的人。因此,领导力不再关乎掌控答案,而在于创造能让更好答案浮现的条件。这意味着要为决策留出空间,下放权力,并信任他人能够在实况中做出明智的判断。

像 AI 这样的技术永远只是骨架。它们提供赋能,但无法凭空创造。

在 AI 时代,领导力不在于知晓更多,而在于让更多可能成为现实。多一点“魔术”,少一点“管理”。

真正至关重要的,是领导者能否打造出一个能让构想扎根、碰撞并繁荣生长的组织——在这样的组织里,人们不仅是为了完成绩效,更是为了去探索、去想象、去发现。

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关于作者

William Fischer

创新管理学荣誉教授

创新管理学荣誉教授。他与麻省理工学院斯隆管理学院合作,联合创办并共同主持 IMD商学院“驱动战略创新”项目,并为 Forbes.com 撰写名为《理念生意》(The Ideas Business)的定期专栏。在 IMD商学院,他还主持“颠覆性创新”项目。

关于瑞士IMD国际管理发展学院

瑞士IMD国际管理发展学院(International Institute for Management Development,IMD)近八十年来始终处于领导力发展的前沿。由企业创立并致力于服务企业发展,IMD是一所植根瑞士、辐射全球的独立教育机构。IMD总部位于洛桑,并在新加坡、深圳和开普敦设有战略中心,每年为来自120多个国家的超过20,000名高层管理人员提供培训。我们拥有超过145,000名校友,构建起一个影响深远的全球精英网络。

作为常年稳居全球顶尖商学院行列的教育机构,IMD致力于将最前沿的研究与商业实践相融合,协助领导者应对复杂挑战、拓展解决方案并实现可持续的实际影响。我们始终秉持“真实学习,真实影响力”的理念,推动学以致用、以用促效。

本文来自微信公众号“I by IMD洞察”,作者:I by IMD

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Q文章的核心观点是什么?人工智能时代需要什么样的领导者?

A文章的核心观点是:在人工智能时代,知识的保质期被无限压缩,领导力的核心不再是领导者“懂多少”,而在于他们能“促成什么”。组织需要的是像“魔术师”一样的领导者,而非传统的“管理者”。这样的领导者应具备“由外而内”的思维模式,致力于创造环境、赋能员工、激发创造力,成为“繁荣架构师”,让创新和价值不断涌现,而非依靠个人知识进行控制和管理。

Q什么是“由内而外”和“由外而内”的思维模式?它们在领导力上有何区别?

A“由内而外”的思维模式是指决策由领导者自身的经验、既有惯例和组织内部流程驱动。这种模式下的管理者倾向于守成,依赖过往的知识和框架。 “由外而内”的思维模式则是指决策由外部现实驱动,包括客户需求、市场机遇、竞争格局和颠覆性变革。这种模式下的领导者是思考者和魔术师,他们敏锐响应外部变化,致力于从零开始创造最优解,重塑工作方式。文章认为,成功的颠覆和变革都是“由外而内”发生的,因此未来的领导者必须具备这种思维模式。

Q文章如何论证“技术只是骨架,人才是变出魔术的主体”?

A文章通过历史案例对比来论证: 1. 詹姆斯·瓦特发明了蒸汽机(技术),但真正改变棉纺业的是理查德·阿克莱特,他思考“如何重塑工作方式”,并利用技术创建了现代工厂蓝图。 2. 托马斯·爱迪生发明了留声机(技术),但埃尔德里奇·约翰逊通过建立公司、整合产业链,将大众娱乐变成现实。 文章指出,蒸汽、电力及今天的数字技术都只是承载新构想的“支撑骨架”。真正的“魔术”在于将技术构想与客户梦想连接的宏大愿景,这需要人去创造机遇、拥抱风险、打破成见并持续学习。因此,是人的愿景和行动力赋予了技术以生命力。

Q在AI时代,领导者的角色发生了哪些具体转变?

A在AI时代,领导者的角色发生了以下深刻转变: 1. 从指挥官和掌控者,转变为“系统架构师”或“繁荣架构师”。核心任务不再是控制,而是设计能够持续学习、自适应且保持问责的智能组织系统。 2. 从专家和评估官,转变为赋能者、授权者和合伙关系建立者。重点不是自己懂得最多,而是将优秀人才放在合适位置,激发其超越预期的能量。 3. 从计划制定者,转变为环境塑造者和拉拉队长。致力于创造能让新构想扎根、碰撞并“繁荣”生长的组织文化和协调机制。 4. 从依靠积累性知识,转变为倡导并实践持续“学习能力”。因为知识的保质期急剧缩短,持续学习比已知知识更重要。

Q文章对培养未来的领导者提出了哪些建议?

A文章对培养未来领导者提出了以下建议: 1. 平衡技能投入:不应过度投资于特定的数字或AI技能的专业化教育(这可能加速知识贬值),而应同时重视判断力、创造力、组织领导力等核心能力。 2. 夯实基础能力:赋予经得起时间考验的商业基本功。 3. 强调人文熏陶:通过人文科学教育,拓宽未来领导者的视野,培养社会敏锐度、伦理反思能力,以及倡导“异想天开”的勇气与自信。 4. 培养动态思维与学习能力:培养领导者在一个可能与现状截然不同的世界里持续交付卓越绩效的能力,并将“学习”作为一种需要持续深化的核心能力,而非一个阶段。 核心是培养能够对“未见之事”做出敏锐响应,并能创造让更好答案浮现的条件的领导者。

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